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教育应注重引导学生去想象去思考

编辑:厦门新典家教管理咨询有限公司  时间:2012/04/02  字号:
摘要:教育应注重引导学生去想象去思考
日前,北京二中、五中、24中、22中、65中、125中、丁香小学、北京财经学校等十几所学校的27名英语老师结束了“英国教育学习之旅”。这是由谢菲尔德·哈莱姆大学、伦敦三一学院和北京教育学院东城分院合办的一个英语教师培训项目。
  赴英老师感受最深的是英国老师和中国老师备课方式的不同,英国老师注重如何把自己的课教得有趣味。在课堂教学时,英国老师生动、活泼、有趣。反观“中国的英语教学”,很多还停留在“填鸭式”、“灌输式”,为应试而教学。英国老师希望中国同行从考试教学、排队教学、焦虑教学中解放出来,更注重趣味教学,注重如何把课讲得有意思。
  在谢菲尔德·哈莱姆大学,北京的英语教师三次观摩外国老师的教学课,上课的对象全部是外国学生。其中三次对象不同,有基础最差劲的入门班,也有有一定基础的中级班。每位外国教师的教学均有各自不同的特色,每一课都有特定的“导入语”,有自己的“语题”。尼克老师的教学给大家印象最深,他时常用“手势”,让学生猜“Where are you from?”。外国老师经常把文章贴在墙上,让学生找问题,找答案。老师时常是在充当导演的角色,带领学生表演、歌唱、讲故事、演小品、演短剧。而在这些方面,我们的学校和老师做得还很不够。
  英国老师在教学中注重培养学生的想像力、创造力和应变能力。上课给学生时间让他们讨论,在教师指导下,充分发挥每个学生的想像力和创造力。在课堂上教师是指导者、娱乐者、组织者、控制者、指挥者、提供设备者,学生是活动参与者,是老师的朋友。老师给与学生知识的框架,结果不是惟一的。引导学生去想象,去思考。英国同中国的教学方法是不同的,学生是很独立的。比较中国在听课方面,很多学校是走过场,步骤简单。英国在听课要做的任务非常多,目标很明确。在中国,老师关心的是考试成绩、排名情况,而不是学生学到了什么。学生忧虑考试成绩及班里的名次,整天为应试而学习。
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